Romi u Evropi: Izazovi, napredovanje i nove prilike za obrazovanje u i socijalnu inkluziju
- godine, Evropska komisija je po prvi put odobrila EU okvir za nacionalne strategije integracije Roma, s ciljem poboljšanja životnih uslova ove ranjive zajednice do 2020. godine.
Evaluacija sprovođenja ovog okvira je pokazala da je obrazovanje oblast u kojoj je postignut najznačajniji napredak, naročito kroz smanjenje osipanja i povećanje učešća u predškolskom i obaveznom obrazovanju. Međutim, pojavili su se i novi problemi, poput povećanja broja slučajeva segregacije romskih učenika u školama. Pored toga, pristup zapošljavanju za Rome nije poboljšan, a procenat mladih Roma koji nisu ni zaposleni, ni školovani, ni uključeni u obuku je porastao.
Ovi nalazi, zajedno s novim izazovima, podstakli su Evropsku komisiju da 2020. godine usvoji novi EU strateški okvir za ravnopravnost, inkluziju i participaciju Roma.
Ovaj novi okvir obogaćuje politike integracije Roma u tri glavna pravca: ravnopravnost, inkluziju i participaciju. Više se ne ograničava samo na pristup socijalnoj inkluziji, već se fokusira i na borbu protiv diskriminacije, promovisanju razvoja i podsticanju učešća romske zajednice.
Što se tiče obrazovanja, dok je 2011. okvir imao cilj da osigura završetak osnovnog obrazovanja za svu decu romske nacionalnosti, novi okvir ima cilj da do 2030. godine većina mladih Roma završi barem srednje obrazovanje.
Ovaj ambiciozni cilj predstavlja značajan korak napred u poboljšanju obrazovnog postignuća romske zajednice.
Istraživanje sprovedeno u Bugarskoj 2019. godine od strane Trust for Social Achievement pokazalo je da je između 2012. i 2019. godine procenat Roma koji pohađaju srednje obrazovanje udvostručen, dok je broj Roma koji upisuju univerzitet povećan šest puta.
Ovaj napredak je takođe vidljiv u podacima bugarskog popisa iz 2021. godine: 2011. godine, samo 9% bugarskih Roma je završilo srednje obrazovanje, dok je do 2021. godine ovaj procenat porastao na više od 14%.
Novi EU strateški okvir za Rome takođe stavlja poseban naglasak na dosezanje do najugroženijih grupa unutar samih romskih zajednica. Među njima su žene, koje se suočavaju s višestrukim oblicima diskriminacije, kako na osnovu pola, tako i na osnovu pripadnosti grupi.
Ostali vulnerabilni segmenti romske zajednice uključuju decu i mlade ljude. Evropska komisija je pozvala države članice sa značajnim brojem romske populacije da usvoje specifične mere za ove grupe, tretirajući ih ne samo kao deo opšteg pristupa, već kao zaseban prioritet. Kao rezultat toga, neke zemlje, poput Bugarske, uvele su posebne odeljke za Romkinje u svoje nacionalne strateške okvire.
Međutim, kao što je istaknuto u Izveštaju o evaluaciji nacionalnih strateških okvira država članica, koji je objavila Evropska komisija 9. januara 2023. godine, koji je Evropska komisija objavila 9. januara 2023. godine, samo nekoliko zemalja je efektivno usvojilo ovu preporuku.
Pored toga, u martu 2022. godine, Evropski savet je odobrio Preporuku Saveta od 12. marta 2021. godine o ravnopravnosti, inkluziji i participaciji Roma.
Ovo je „meko“ ali obavezno regulativo za sve države članice EU, koje dalje razvija i konsoliduje prioritete već navedene u Evropskom strateškom okviru.
Zaključci
Povećanje obrazovnog nivoa romske zajednice i podrška pristupu visokom obrazovanju ključni su faktori za njihov razvoj i napredak evropskog društva u celini.
Posebno je važno uključiti romsku decu i žene i podržati njihovo univerzitetsko obrazovanje, što je ključno za obezbeđivanje da proces inkluzije bude efikasan i održiv tokom vremena.
Zbog toga bi nacionalne vlade trebalo da uvedu ciljane podsticaje kako bi povećale broj Roma, naročito Romkinja, koji pristupaju visokom obrazovanju. Ovo može uključivati programe stipendija i druge cilјane inicijative.
Države članice EU mogu da koriste evropske fondove (posebno Evropski socijalni fond), EEA fondove, Švajcarski doprinos, nacionalne fondove i druge izvore za finansiranje ovih inicijativa, promovišući ravnopravnost i inkluziju romskih zajednica u Evropi.
Doprinos AMALIPE, bugarskog partnera ACADE-ME projekta.
